Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и воспитателей группы компенсирующей направленности для детей

Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и воспитателей

группы компенсирующей направленности

для детей с тяжёлыми нарушениями речи

 

Овеснова Светлана Петровна,

учитель-логопед ГБДОУ № 125 компенсирующего вида

Центрального района Санкт-Петербурга,

 

Пояснительная записка.

Актуальность проблемы

Решение задач коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) будет эффективным только при условии комплексного подхода и тесной взаимосвязи в работе всех специалистов дошкольного учреждения.

В группах компенсирующей направленности деятельность воспитателя имеет свою специфику, которая определяется имеющимися у детей речевыми недостатками и недостаточной сформированностью психических процессов. В первую очередь, страдают внимание, память, словесно-логическое мышление. Нарушена или недостаточно сформирована общая, мелкая, артикуляционная моторика.

Одним из принципов воспитания и обучения детей с нарушением речи является принцип концентризма, согласно которому речевой материал располагается в пределах одной лексической темы независимо от вида деятельности.

В данной разработке представлен алгоритм коррекционно-воспитательной и образовательной  работы, предлагаемый воспитателям старшей группы в рамках изучения лексической темы. Система игровых упражнений включает актуализацию, активизацию словаря; практическое усвоение лексико-грамматических категорий; формирование и развитие связной речи; развитие у детей внимания и памяти; формирование и совершенствование словесно-логического мышления; координацию речи с движением посредством подвижных игр; развитие мелкой моторики.

Цель: повышение эффективности коррекционно-развивающей работы посредством логопедизации воспитательно-образовательного процесса в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Задачи:            

- помочь воспитателям групп для детей с ТНР в отборе дидактического материала при изучении лексической темы;

- уточнить лексический материал с целью обогащения  и активизации словаря детей в рамках изучаемой лексической темы;

- способствовать коррекции и дальнейшему развитию лексико-грамматических компонентов в речи детей посредством игровых технологий;

- формировать связную речь детей, соблюдая преемственность в работе  учителя-логопеда и воспитателей при отборе приёмов и технологий;

- развивать общую, мелкую моторику детей;

- продолжать работу по развитию и совершенствованию у детей внимания, памяти, словесно-логического мышления, зрительно-пространственных функций.

По мере решения данных задач, наряду с другими, предполагается объединение процессов обучения и воспитания в единый коррекционно-образовательный процесс.   

Планируемые результаты:

В результате проведённой работы дети могут общаться в пределах данной лексической темы:                                                                             

- актуализируется и обогащается словарь детей:

 ребята используют в речи обобщающие слова;

 усваивают значение новых слов, в том числе многозначных;

умеют подбирать антонимы, синонимы к данным словам;

- правильно употребляют грамматические формы слов, усваивают словообразовательные модели;

- умеют составлять простые распространённые предложения, простые виды сложносочинённых предложений;

- развивается связная речь детей:

 составляют различные виды описательных рассказов, опираясь на мнемотаблицы;

пересказывают небольшие по объёму литературные произведения с опорой на иллюстративный материал (фотографии, картины, картинки).

Комплексно решаются задачи социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического, физического развития.

Еженедельные задания учителя-логопеда воспитателям

старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР

 

Лексическая тема: «Осень. Деревья»

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

время года, осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туман, ветер, туча, дождь, погода, листопад, грязь, земля, сырость, сапоги, плащ, куртка, перчатки, свитер, зонт, грибник, урожай, деревья, куст, листья, газон,  ковёр (из листьев), берёза, дуб, осина, рябина, ясень, липа, тополь, клён, лиственница, ель, сосна, ива, каштан, жёлудь, ствол, кора, корень, ветка, крона, сук, листва, пень, шишка, хвоя,  плод, семена.

Глагольный словарь:

наступать, моросить, лить, дуть, срывать (листья),  опадать, облетать, кружиться, шелестеть, хмуриться, вянуть, краснеть, желтеть, засыхать, засыпать, собирать.

Словарь признаков:

осенний, пасмурный, прохладный, хмурый, дождливый, ненастный, короткий (день), мокрый, проливной, моросящий, красный, жёлтый, бордовый, узкий, широкий, резной, разноцветный, золотая, ранняя, поздняя, хвойный, лиственный, могучий, высокий, низкий, старый, молодой, трухлявый.

Словарь наречий:

мокро, сыро, ненастно, пасмурно, ясно, хмуро, дождливо, холодно, рано, поздно, ярко, солнечно, ветрено, высоко, низко, часто, редко.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Цепочки» (ассоциативные цепочки слов к заданному слову. Образец: осень – лист, лужа, дождь, туча, листопад; ствол – дерево, ветка…).

·                  «Один - много» (упражнение в употреблении существительных  единственного и множественного числа именительного падежа).

·                  «Назови ласково» (упражнять в образовании и употреблении  существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

·                  «Один, два» (упражнять в  согласовании количественных числительных с существительными).

·                  «С какого дерева, чей листочек?» (образование относительных прилагательных; согласование прилагательных с существительными: Это лист берёзы, значит, это берёзовый лист).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Упражнять в составлении и практическом употреблении простых предложений из 3-5 слов (развитие диалогической речи в процессе беседы по картине).

Пересказ рассказа «Осень» (с опорой на картину)

Наступила осень. Стало холодно. Небо хмурое, сердитое. Часто идут дожди. Птицы улетают в тёплые края. На деревьях желтеют листья, их сдувает ветер, и они падают на землю. Завяли цветы, высохла трава.

 

Развитие общей моторики. Координация речи с движением.

Подвижная игра  «Листья»

Листья осенние тихо кружатся.

Кружатся, руки в стороны.

Листья нам под ноги

тихо ложатся.

Приседают.

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят.

Движения руками  влево-вправо;

кружатся на носочках.

Н. Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Вышел дождик»

Раз-два-три-четыре-пять,

Удары по столу пальчиками обеих рук: левая – с мизинца,

 правая – с большого.

Вышел дождик погулять.

Беспорядочные удары по столу пальцами обеих рук.

Шёл неспешно, по привычке –

А куда ему спешить?

«шагают» средними  и указательными пальчиками

обеих рук по столу.

Вдруг читает по табличке:

«По газону не ходить!»

Ритмичные удары то ладонями,

то кулаками по столу.

Дождь вздохнул тихонько:

Частые ритмичные хлопки.

«Ох!»

Один хлопок.

И ушёл. Газон засох.

Ритмичные хлопки по столу.

Н. Нищева

 

Лексическая тема:  «Лес. Грибы и ягоды»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

лес, поляна, опушка, пень, мох, корзина, лукошко, грибник, куст, гриб, боровик, подосиновик, подберёзовик, моховик, мухомор, маслёнок, сыроежка, лисичка, опёнок, рыжик, груздь, волнушка, поганка, ножка, шляпка,  грибница, чаща, болото, ягода, клубника, смородина, крыжовник, малина, земляника, черника, брусника, клюква, ежевика, рябина, морошка, шиповник,  компот, варенье, сироп, маринад, соленье, джем, желе, салат.

Глагольный словарь:

расти, собирать, готовить, варить, жарить, резать, сушить, солить, мариновать, стоять, прятаться, вырастать, заблудиться, аукать.

Словарь признаков:

грибной (дождь, лето, поляна, год),), дружные (опята), варёный, сушёный, жареный, солёный, маринованный, белый, красный, рыжий, маленький, старый, съедобный, несъедобный, ядовитый, червивый., сладкий, кислый, ароматный, душистый, садовая, лесная, малиновый, крыжовенное, брусничный, земляничный, клюквенный.

Словарь наречий:

рядом, далеко, близко, вкусно, сладко, солёно.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Разноцветные корзинки» (активизация словаря, дифференциация съедобных – ядовитых грибов; лесных – садовых ягод).

·                  «Один - много» (упражнение в употреблении существительных - названий грибов единственного и множественного числа именительного падежа).

·                  «В гостях у Гнома» (упражнять в образовании и употреблении  существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

·                  «Один, два» (упражнять в  согласовании количественных числительных с существительными).

·                  «Мой-моя-моё-мои» (упражнение в согласовании притяжательных местоимений с существительными).

·                  «Какое варенье? (какой сок?» (упражнять в употреблении относительных прилагательных:  сок из черники – черничный  и т.д.)

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Упражнять в составлении и практическом употреблении простых предложений из 3-5 слов (развитие диалогической речи в процессе беседы по картине).

Пересказ рассказа «За грибами»

Наступила осень. Петя и Таня  пошли в лес за грибами. Бро­дили они долго, очень устали. Только Таня набрала полную корзинку, а Петя на­шёл всего два гриба. Увидел Петя, что сестра собрала больше грибов, и расстро­ился. «Не пойду домой! — кричит.— Плохие эти грибы! Плохой лес!» Корзинку бросил, упал на землю и плачет. «Ну что ты, Петенька! — говорит ему Таня.

—     Грибы не виноваты, и лес тоже не виноват. Ты подумай: грибы-то всё равно на одной сковородке будем жарить. Забирай мою корзинку, а то я устала, мне тяжело. А я понесу твою». Послушал Петя сестру, успокоился и говорит: «Корзинку-то я понесу. Только она не тяжёлая, она очень ценная. Спасибо тебе, сестра!»

Развитие общей моторики

Подвижная игра (координация речи с движением) «По ягоды»

Мы шли, шли, шли,

Маршируют, руки на поясе

Землянику нашли.

Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги, не сгибая колен.

Раз, два, три, четыре, пять,

маршируют

Мы идём искать опять.

Наклонились, левой рукой достали носок правой ноги.

В. Волина

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Лесные подарки»:

Лес гостям сердечно рад!

Руки вверх, пальцы

широко расставлены

Угощает он ребят

Обе руки протянуты

 вперёд ладонями кверху

Ваню – земляникой,

Танечку – черникой,

Машеньку – орешком,

Петю – сыроежкой.

Прижимают кончики пальцев

к подушечке большого   поочерёдно, несколько раз.

О.Крупенчук

 

Лексическая тема: «Овощи. Огород»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

огород, овощи, урожай, грядки, сорняк, капуста, картофель, свёкла, редиска, репа, лук, чеснок, фасоль, перец, тыква, горох, баклажан, кабачок, морковь, огурец, томат, укроп, петрушка, салат, борщ, щи, салат, пюре, сок, начинка, пирог, витамины, лопата, грабли, нож, корзина, магазин, продавец

Глагольный словарь:

вырастить, срывать, выдёргивать, выкапывать, срезать, сажать, поливать, рыхлить, полоть, ухаживать, созревать, собирать, мыть, чистить, резать, варить, солить, продавать

Словарь признаков:

овощной, свекольный, томатный и т.д., красный, зелёный, жёлтый, фиолетовый, бордовый, крупный, мелкий, круглый, овальный, треугольный, вытянутый, гладкий, шершавый, горький, сладкий, солёный, кислый, спелый, толстый, крепкий, зрелый, свежий

Словарь наречий:

Вкусно, полезно, мелко, крупно

Лексико-грамматический строй речи

·                  Дидактическая игра «Крупный-мелкий» (употребление существительных с уменьшительно-ласкательным значением).

·                  Дидактическое упражнение «Подбери слово» (подбор однородных прилагательных к существительным: огурец какой? (овальный, зелёный, мелкий, твёрдый, шершавый, крупный, вкусный…).

·                  Дидактическая игра «Соберём урожай» (усвоение глаголов с различным значением: Я срезаю капусту. – Я дёргаю морковь. – Я снимаю огурцы. – Я копаю картошку и др.)

·                  Дидактическая игра «Поварята» (употребление в речи относительных прилагательных: Я приготовлю овощной суп. – Я испеку капустный пирог и др.)

Развитие связной речи

Заучивание стихотворения (по выбору).

Составление описательных рассказов об овощах по схематичному плану (мнемотаблица).

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Урожай" (координация речи с движением)

 

В огород пойдём, урожай соберём.

Идут по кругу, взявшись за руки.

 

Мы морковки натаскаем

«Таскают».

 

И картошки накопаем.

«Копают».

 

Срежем мы кочан капусты,

«Срезают».

 

Круглый, сочный, очень вкусный.

Показывают круг руками — 3 раза.

 

Щавеля нарвём немножко

«Рвут»

 

И вернёмся по дорожке.

Идут по кругу, взявшись за руки.

 

Н.Нищева

 

 

         

Развитие мелкой моторики

Выкладывание из различных материалов (мозаики, гороха, шнурков и др.) контуров овощей.

Пальчиковая гимнастика  «Капуста»

 

Мы капусту рубим,

Дети выполняют «рубящие» движения двумя руками.

Мы капусту трём.

Дети потирают ладони друг о друга.

Мы капусту режем,

Выполняют режущие движения

 ведущей рукой.

Мы капусту мнём.

Синхронно сжимают-разжимают кулачки обеих рук.

 

 

Лексическая тема  «Фрукты. Сад»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

сад, фрукт, дерево, ветка, урожай, плод, абрикос, персик, банан, яблоко, груша, слива, апельсин, мандарин, лимон, ананас, виноград, кожура, косточка, варенье, джем, компот, сок, желе, витамины, здоровье, ломтик, долька, кусочек, вкус, начинка, сухофрукты, изюм.

Глагольный словарь:

сажать, расти, цвести, ухаживать,  созревать, висеть, упасть, собирать, сорвать, варить, резать, сушить, печь, чистить, мыть, выжимать, есть.

Словарь признаков:

фруктовый, садовый, спелый, созревший, румяный, душистый, ароматный, сочный, кислый, сладкий, крупный, мелкий, гладкий, шероховатый, полезный, вкусный, красный, зелёный, фиолетовый, грушевый, яблочный и т.д.

Словарь наречий:

вкусно, кисло, сладко, много, мало, горько

Лексико-грамматический строй речи

·                  Дидактическая игра «Что растёт в саду?» (упражнять в употреблении множественного числа существительных в именительном и родительном падежах).

·                  Дидактическая игра «В саду у Гномика» (упражнять в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным значением).

·                  Дидактическая игра «Магазин» (упражнять в употреблении  относительных прилагательных. Образец: «Я куплю апельсиновый сок»).

·                  Дидактическая игра «Помоги Незнайке» (работа с деформированным предложением. Образец: Бабушка варить яблочный варенье.)

Развитие связной речи

Выучить стихотворение по теме (по выбору).

Составлять описательные рассказы с опорой на мнемотаблицу.

Развитие общей моторики

Координация речи с движением, подвижная игра «Яблоко»:

Яблочко из сада

Дети руками «рисуют» шар.

Ёж в нору принёс.

Присев, передвигаются по кругу мелкими шажками.

Наливное, сладкое

Руки на поясе,

 повороты головой влево-вправо.

Ежихе преподнёс.

Наклон вперёд.

По Н.Метельской.

Развитие мелкой моторики

Игра с массажными мячиками «Слива»

Сливу я держу в руке,

Кладут мячик на правую ладошку.

Зажимаю в кулаке.

Крепко сжимают кулачок.

Отпускаю, разжимаю

Раскрывают ладонь.

И ладошками катаю.

Катают мячик между ладонями.

Н.Нищева

 

Лексическая тема: «Сад – огород»

Расширение словарного запаса детей

Закрепление лексики, отработанной по темам «Овощи», «Фрукты».

Лексико-грамматические игры и упражнения

·                  «В саду или в огороде» (упражняться в дифференциации овощей и фруктов, в составлении простых распространённых предложений).

·                  «Кто больше?» (актуализация словаря признаков по лексической теме).

·                  «Бабушкины заготовки» (употребление относительных прилагательных типа «луковый», «банановое» и их употребление в составе предложения).

·                  Дидактическая игра «Собираем урожай» (составление предложений с предлогами НА, С, В, ИЗ, ПОД).

Развитие связной речи

    Составлять описательные  рассказы об овощах и фруктах с опорой на план-схему.

Пересказывать рассказы с опорой на картинно-графический план

Наш сад

Около дома рос фруктовый сад. В сад пришла семья. Семья собрала созревшие фрукты. Из фруктов мама сварила компоты и варенье, выжала разные соки. Компоты, варенье и соки получились очень вкусными.

Наш огород

Около дома был огород. В огород пришла семья. Семья собрала созревшие овощи. Из овощей мама приготовила разные соления и маринады. Соления и маринады получились очень вкусными.

Развитие общей моторики

Координация речи с движением, подвижная игра «В огороде и в саду»:

Овощи и фрукты –

Вкусные продукты.

В огороде и в саду

Для еды я их найду.

 

Импровизация движений

в такт стихотворению.

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «В магазине»

У метро-стеклянный дом.

Покупаем в доме том

Сжимают-разжимают кулачки

Помидоры и капусту,

Лук и перец очень вкусный,

Сок, бананы, апельсины,

Киви, свёклу, мандарины.

Загибают по одному пальцу на левой, потом – на правой руке на каждое название овощей и фруктов.

Это место-просто склад

Витаминов для ребят.

Сжимают-разжимают кулачки.

Н.Нищева

 

Лексическая тема: «Наше тело. Правила гигиены»

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

голова, лоб, ухо, нос, глаз, рот, губы, зубы, язык,щека, бровь, ресницы, затылок, подбородок, волосы, стрижка, причёска,чёлка, шея, туловище, грудь, живот, спина,рука, плечо, локоть, ладонь, кисть, палец, ноготь, нога, колено, пятка, ступня, кости; мыло, щётка, паста, полотенце, расчёска, зеркало, мочалка, мыльница, ножницы, шампунь, пена, баня, душ, ванна, кран,струя, закаливание, бассейн, зарядка, здоровье, болезнь, чистота, физкультура, гигиена.

Глагольный словарь:

дышать, смотреть, ходить, сгибать, слышать, нюхать, петь,чистить, полоскать, бегать, прыгать, топать, хлопать, хмурить, моргать,морщиться, жмуриться,прищуриться, мыть, расчёсывать, вытирать, стричь, болеть, лечить,улыбаться, смеяться, плакать, поворачивать, кивать, полоскать, царапать, чесать, намыливать, смывать, пачкать, согнуть- разогнуть, сжимать- разжимать, умываться, пениться, брить, отращивать,ухаживать.

Словарь признаков:

высокий, низкий, длинный, короткий, курносый, левый, правый, здоровый, больной, чистый, грязный,мокрый, хмурый, весёлый, грустный, удивлённый, испуганный, смелый, кудрявый,лохматый,симпатичный, сильный, слабый, взрослый, детский, бледный, загорелый,смуглый, стройный, сутулый, длинноволосый, длинноногий, синеглазый, широкоплечий, аккуратный, неряшливый; пенистый, душистый, ароматный, хозяйственный, туалетный, банный.

Словарь наречий:

слева, справа, грустно, весело, чисто, аккуратно, страшно, удивлённо, грязно, быстро, медленно, высоко, необходимо.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Послушай, назови, покажи» (активизация и обогащение предметного словаря по теме).

·                  «Скажи наоборот» (упражнение в преобразовании ед. ч. существительных во мн.ч. и наоборот: живот – животы; глаза – глаз и т.п.).

·                  «Подбери предмет» (часть тела) (видят – глаза; слышат -…, бегают - …, жуют - … и т.д.).

·                  «Ласковые слова» (упражнение в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным значением: нога – ножка, лицо – личико, мыло – мыльце и т.д.).

·                  «Два – две» (упражнение в согласовании числительного с существительными женского и мужского рода: два глаза – две руки и т.д.).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Упражнять в составлении и практическом употреблении простых предложений из 3-5 слов (полные ответы на вопросы: Руки работают, пишут, рисуют. Ноги ходят, бегают, прыгают).

«Опиши портрет» (по образцу педагога).

.  Развитие общей моторики:

Ах ты, девочка чумазая

Качают головой

Где ты носик так измазала?

Касаются кончика носа указательным пальчиком рабочей руки

Кончик носа чёрный,

будто закопчённый

Качают головой

- Я на солнышке лежала

Руки над головой,

пальцы растопырены

Нос кверху держала.

Вот он и загорел.

Голову запрокидывают назад,

 к воображаемому солнцу.

по А. Барто

Развитие мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, пальчик».

 

Лексическая тема: «Одежда, головные уборы»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

одежда, ателье, фабрика, швея, магазин, пальто, плащ, куртка, шуба, комбинезон, брюки, джинсы, юбка, платье, костюм, сарафан, свитер, джемпер, кофта, пиджак, жилет, рубашка, футболка, шорты, майка, трусы, пижама, халат, колготки, гольфы, носки, шапка, берет, кепка, фуражка, шляпа, панама, платок, косынка, варежки, рукавицы, перчатки, шарф, нитки, иголка, спицы, рукав, воротник, пуговица, «молния», карман, капюшон, поля, козырёк, бант, узел

Глагольный словарь:

надевать, одевать, чистить, гладить, стирать, пачкать, шить, вязать, вышивать

Словарь признаков:

зимний, осенний, женский, мужской, детский, удобный, тёплый, нарядный, чистый, грязный, выглаженный, выстиранный, шерстяной, меховой, вельветовый, кожаный, резиновый, лёгкий, верхняя, нижняя, головной (убор)

Словарь наречий:

мал, велик, нарядно, красиво, опрятно, аккуратно

Лексико-грамматический строй речи

Дидактические игры и упражнения:

·                  «В ателье», «На швейной фабрике», «В магазине»  (активизация и обогащение  словарного запаса детей, составление простых распространённых предложений).

·                  «Одежда для куклы» (употребление в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

·                  «Жадина» (употребление притяжательных местоимений «мой», «моя», «моё», «мои» с существительными).

·                  «Сравни, что с чем, что без чего» (с опорой на пары предметных картинок):

·                  - платье и сарафан (платье с рукавами и манжетами, а сарафан без   рукавов и без манжет; платье с воротником, а сарафан без воротника; платье с поясом и сарафан с поясом и т.д.);

·                  - кофта и свитер

·                  - футболка и майка

·                  - берет и шляпа

Развитие связной речи

Заучивание стихотворения (по выбору)

Составление описательных рассказов о предметах одежды и головных уборах по образцу и схематичному плану.

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Помощники» (координация речи с движением):

Дружно помогаем маме,

Мы бельё полощем сами.

Встают, наклонившись

 для стирки

Раз, два, три, четыре

Движения руками влево-вправо

Потянулись,

«Вытирают пот»

 правой рукой со лба

Наклонились.

«полощут» бельё

Хорошо мы потрудились!

Вытирают одну руку о другую.

Н.Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Дети поглаживают по очереди одной рукой другую,

 как будто надевают перчатку.

Сосчитайте-ка, ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Ритмично сжимают

 и разжимают кулачки.

Начинаем вслух считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Загибают пальчики на обеих руках, начиная с большого.

Н.Нищева

 

Лексическая тема: «Обувь»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

обувь, фабрика, сапожник, мастерская, магазин, сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, босоножки, кеды, валенки, сандалии,  тапки, пара (обуви), детали обуви: носок, задник, каблук, подошва, голенище, шнурок, ремешок, пряжка, молния, застёжка, помпон, язычок, нитки, ножницы, шило, молоток, клей, щётка

Глагольный словарь:

обувать,(обувается – разувается), завязывать, шнуровать, чистить, пачкать, чинить, прибивать, приклеивать, пришивать

Словарь признаков:

обувной, зимний, осенний, летний, женский, мужской, детский, удобный, тёплый, нарядный, домашние, спортивные,  чистый, грязный, кожаный, резиновый, левый, правый

Словарь наречий:

мал, велик, нарядно, красиво, опрятно, аккуратно

Лексико-грамматический строй речи

Дидактические игры и упражнения:

·                  «В обувном магазине»,  «В сапожной мастерской» (активизация и обогащение  словарного запаса детей, составление простых распространённых предложений).

·                  «Обувь для гномика» (упражнение в правильном употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным значением).

·                  «Поправь Незнайку» (Петя обул пару ботинка. Вика обула пару босоножки. Коля вымыл свои сапог. Катя купила в обувном магазине красивые туфля. У бабушки порвалась одна тапки. Дима чистил от снега т1плые валенок. И т.д.)

·                  «Что для чего; для кого»? (Подбор относительных прилагательных к предметам обуви: сапоги для зимы – зимние; туфли для женщины – женские; тапки для дома – домашние и т.д.).

·                  «Какие бывают…» (сапоги. Из резины –резиновые, из кожи –кожаные и т.д.).

 Развитие связной речи

Заучивание стихотворения (по выбору).

Составление описательных рассказов о предметах обуви по схематичному плану (мнемотаблица).

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Тапки» (координация речи с движением):

Это тапки для Антошки,

По 2 раза ритмично

 топают каждой ногой.

Чтобы в них не мёрзли ножки.

Четыре ритмичных прыжка

 на обеих ногах.

Топ-топ-топотушки

По 2 раза ритмично

 топают каждой ногой.

Что за тапки! Как игрушки!

Сначала левую ногу ставят

на носок – пятку, затем – правую.

Н. Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Ботинки»:

Всюду, всюду мы вдвоём

неразлучные идём.

 

Средний и указательный

пальчики шагают по столу.

Мы гуляем по лугам,

По зелёным берегам.

Вниз по лестнице сбегали,

Вдоль по улице шагали.

 

 

Дети загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.

После лезем под кровать,

Будем там тихонько спать.

 

 

Кладут ладони на стол.

Н. Нищева

 

Лексическая тема: «Одежда, обувь, головные уборы»

Расширение словарного запаса детей

закрепление лексики по отработанным ранее темам.

Лексико-грамматический строй речи

Дидактические игры и упражнения:

·                  «В ателье», «На швейной фабрике», «В сапожной мастерской» (активизация и обогащение  словарного запаса детей, составление простых распространённых предложений).

·                  «Какой, какая, какое, какие?» (упражнение в правильном употреблении относительных прилагательных).

·                  «Назови лишний предмет» (дифференциация одежды-обуви-головных уборов; частей и целого).

·                  «Один – много»,  «Ласковые слова» (закрепление употребления мн.ч. им. пад. существительных; существительных с уменьшительно-ласкательным значением).

Развитие связной речи

Повторение стихов по теме (по выбору).

Составление описательных рассказов о предметах одежды, обуви, головных уборов по схематичному плану.

Развитие общей моторики

Подвижная игра «На прогулку» (координация речи с движением):

Мы снимаем тапки,

Надеваем шапки,

Шарфики, штанишки,

Сапоги, пальтишки.

Надеваем куртку –

Готовы на прогулку.

 

 

Импровизация движений

Л.Н. Смирнова

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика:

 «Я перчатку надеваю», «Ботинки»  (повторение)

 

Лексическая тема: «Осень» (обобщение).

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

названия времён года, осенних месяцев, листопад, урожай, заморозки, дождь, лужа, слякоть, ягоды, грибы, лукошко, стая, клин, вереница,  берлога, дупло, запасы, листва, пора, названия деревьев, диких животных, перелётных птиц;  плащ, сапоги, портфель, школа, зонт

Глагольный словарь:

похолодать, опадать, кружиться, шелестеть, запасать, менять, засыхать, сушить, дуть, моросить, подмерзать

Словарь признаков:

ранняя, поздняя, золотая, пасмурная, осенняя, мокрый, хмурый, перелётные

Словарь наречий:

мокро, сыро, ненастно, пасмурно, дождливо, холодно, рано, поздно, ветрено, хмуро

Лексико-грамматический строй речи:

Дидактические игры и упражнения:

·                  «Назови соседей» (времена года,  осенние месяцы);

·                  «Что сначала, что потом» (признаки ранней, поздней осени);

·                  «Подбери предметы к признакам» (упражнение в согласовании прилагательных с существительными: осенний – день…;  осенняя – погода…;  осеннее – настроение…; осенние – дожди…

Развитие связной речи:

         Заучивание стихотворения (по выбору)

Пересказывать  рассказ «Предзимье» по вопросам, с опорой на схему

По синему небу летел белый лебедь.

Белый лебедь уронил перышко.

Перышко увидел медведь (серый заяц).

Медведь (серый заяц) подумал, что это снежинка.

А если это снежинка, то скоро наступит холодная зима.

А если скоро наступит холодная зима, то надо искать берлогу (менять шубку).

Нашел медведь берлогу и уснул до весны. (Заяц поменял серую шубку на белую.)

Развитие общей моторики.

Координация речи с движением. Подвижная игра «Осенний дождь»:

Вдруг закрыли небо тучи,

Начал капать дождь колючий.

 

Поднимаются на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки.

 

Долго дождик будет плакать,

Разведет повсюду слякоть.

 

Прыгают на носочках,

 держат руки на поясе.

 

Грязь и лужи на дороге,

 

Приседают, держат руки на поясе.

 

Поднимай повыше ноги.

 

Идут по кругу,

высоко поднимая колени

 

Н.Нищева

Развитие мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку»

Вышел дождик на прогулку.

 

«Шагают»  по столу указательным и средним

 пальцами рук.

 

Он бежит по переулку.

Барабанит по окошку,

Напугал большую кошку,

Вымыл зонтики прохожих,

Крыши дождик вымыл тоже.

 

 

Загибают по одному пальцу

 на руках

на каждую строку.

 

Сразу мокрым город стал.

 

Встряхивают ладонями,

 «отряхивают» с них воду.

 

Дождик кончился. Устал.

 

Кладут ладошки  на стол.

 

Н.Нищева

 

Лексическая тема: «Дом. Строительство»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

дом, изба, магазин, театр, цирк, школа, сад (детский), больница, стройка, строительство, строитель,  блок, кирпич, камень, доски, пряник, лёд, солома, глина, дворец, сказка, терем, кран (подъёмный), фундамент, стена, крыша, труба, потолок, пол, окно, рама, подоконник, балкон, чердак, подвал, лестница, ступенька, этаж, лифт, дверь, подъезд/парадная,  площадка (лестничная), квартира, комната, ванная, туалет, детская, спальня, кухня, гостиная, прихожая, чистота

Глагольный словарь:

строить, класть (кирпич), поднимать, возводить, ломать, разрушать, ремонтировать, красить, жить

Словарь признаков:

высокий, низкий, большой, маленький, выше, ниже, строительный, новый, красивый, блочный, деревянный, кирпичный, каменный, глиняный, сказочный, соломенный, пряничный, ледяной, городской, деревенский, многоэтажный, одно(двух-, трёх- и т.д.)этажный, высотный, жилой, треугольная (крыша), прямоугольная (дверь), квадратное (окно), круглое (окно)

Словарь наречий:

красиво, высоко, низко, слева, справа,  спереди, сзади, сначала, потом, быстро, просторно, чисто

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  Угадай, что это?» (Активизация предметного словаря. Дверь, окно, потолок, пол. Стены. Это… (комната). Балкон, лестница, крыша, стены, окна, двери. Это… .

·                  «Что делают?» (Подбор однородных слов-действий к слову «дом»: строят, ломают, разрушают, покупают…).

·                  «Дом с чем?» (Закрепление в речи слов-названий частей дома; упражнение в употреблении существительных  ед. и мн. числа творительного падежа с предлогами С/СО. Педагог предъявляет картинку-часть дома, а дети комментируют: «Дом с крышей. Дом со стенами….).

·                  «Домик для Гномика» (упражнение в правильном употреблении существительных и прилагательных с уменьшительно-ласкательным значением; в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.  Педагог говорит предложение, а ребёнок изменяет его так, чтобы появились «ласковые» слова: «Гном живёт в низком доме. - Гномик живёт в низеньком домике».)

·                  «Какой? Какая? Какое? Какие?» (Упражнение в практическом употреблении относительных прилагательных: кирпичный, деревянный, блочный, каменный, глиняный, бревенчатый, соломенный, ледяная.)

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Пересказ  сказки  «Три поросёнка».

Развитие общей моторики

Координация речи с движением. Речевая подвижная игра «Строители»

Раз-два-три, раз-два-три -

Дети хлопают в ладоши.

Строим, строим этажи.

Стучат кулачком по кулачку.

Вот этаж

Руки на коленях, приседают.

За этажом

Руки на поясе, встают ровно.

Вырастает новый дом.

Руки вверх, тянутся на носках.

 

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Дом и ворота»

На поляне дом стоит,

 

Импровизация движений.

Ну, а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем.

 

 

Лексическая тема: «Квартира. Мебель»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

квартира, название комнат по назначению, пол, потолок, окно, рама, подоконник, стекло, форточка,  стена, балкон, дверь, печь, мебель, стол, стул, кресло, табуретка, диван, кровать, комод, тумбочка, шкаф, буфет, полка,  гарнитур, фабрика, столяр,магазин, столешница, спинка, подлокотник, дверца, ручки, ножки, сидение, обивка, дерево, пластмасса, металл, кожа, стекло, продавец, покупатель

Глагольный словарь:

жить, отдыхать, спать, играть, готовить, встречать, мыться, продавать, покупать, загружать, отправлять, чинить, собирать, расставлять, сидеть, хранить, вешать, складывать

Словарь признаков:

однокомнатная (двух-, трёх-, четырёхкомнатная), удобная, большая, тесная, высокий, низкий, широкий, узкий, сломанная, крепкая, просторный, деревянный, пластмассовый, металлический, стеклянный, кожаный, кухонная, спальная, письменный, обеденный, журнальный, детский, мебельный, мягкая

Словарь наречий:

высоко, низко, удобно, уютно, мягко, слева, справа, близко, далеко, быстро, чисто,

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Обставим квартиру» (развитие ориентировки в пространстве, активизация словаря).

·                  «Мебель для Мишутки» (называть предметы мебели в уменьшительно-ласкательной форме).

·                  «Считалка» (упражнение в согласовании числительных с существительными).

·                  «Прятки» (употребление в речи предлогов  В, НА, ПОД, С).

·                  «Какой? Какая? Какое? Какие?» (Подбор определений к существительным – по назначению и по материалу, из которого сделана: книжный, кухонная, плетёная и т.д.)

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление описательных рассказов о предметах мебели по образцу  с опорой на схему.

Развитие общей моторики

Координация речи с движением. Считалка под мяч «Мебель»

Раз, два, три, четыре, пять,

 

На каждое слово считалки – удар мячом об пол.

Будем мебель мы считать:

Кресло, стул, диван, кушетка,

Полка, шкаф, кровать, банкетка.

 

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Столовая»

Здесь у меня столовая,

Ритмичное сжимание-разжимание кулачков

Вся мебель в ней дубовая.

Сжимают-разжимают сплетённые пальцы рук.

Вот это стул –

 на нём сидят,

Левая ладонь – вертикально, к нижней части ладони приставить сжатую в кулачок правую руку.

Вот это стол –

За ним едят.

Правая рука – в кулачок, сверху – выпрямленная ладонь левой руки.

По С.Маршаку

 

Лексическая тема: «Зима. Зимние забавы».

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

названия времён года, зимних месяцев, пурга, метель, вьюга, мороз, узор,  снег, лёд, сугроб, оттепель, иней, снежинка, сосулька,  гололёд, снегопад, лыжи, палки, лыжня, коньки, шайба, клюшка, спорт, каток, снегоход, снегокат, санки, горка, снежки, ком (снежный), снеговик

Глагольный словарь:

падать, выпадать, покрывать, ложиться, лепить, скользить, заметать, морозить, замерзать, кататься, взбираться, кружиться, блестеть, хрустеть, зимовать, рисует (узоры), капать, таять, леденеть, замирать (о природе)

Словарь признаков:

холодный, морозный, блестящий, хрупкий, резная, лёгкий, рассыпчатый, белый, глубокий, мягкий, рыхлый, липкий, мокрый,  зимний, прозрачный, ледовый, ледяной, снежный

Словарь наречий:

холодно,  морозно, зябко, скользко

Лексико-грамматический строй речи:

Дидактические игры и упражнения:

·                  «Какой? Какая? Какое? Какие? (подбор признаков к словам: зима, снег, лёд, снежинка и др.)

·                  «Чего не бывает зимой?» (закрепление признаков зимы, усвоение категории родительного падежа существительных)

·                  «Зимние забавы» (употребление приставочных глаголов:на-, за-, от- пере-, у-,  объ-ехал; от-, за-, у-, при-, пере-катился; употребление пространственных предлогов НА, В,С,ПОД)

·                  «Поиграем – посчитаем» (согласование числительных от 1 до 5 с существительными:  снеговик, снежинка).

Развитие связной речи:

Повторение, заучивание (на выбор)  стихов по теме;

Составление рассказа «Зима»(изменения в природе) с опорой на схему.

Развитие общей моторики.

Речевая подвижная игра «Снежный ком».

Мы катаем

 снежный ком,

Дети наклоняются и выпрямляются, показывают руками большой круг (ком).

Снежный ком катаем.

Делают руками перед собой

 круг (ком) поменьше.

Бабу лепим

 мы с тобой

Поднимают руки вверх

 и делают пальцами шарик.

И в снежки играем.

Имитация игры в снежки.

 

Т.Бардышева

Развитие мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика «Снег идёт»

Поднять руки вверх и медленно опускать их, быстро пошевеливая пальцами.

 

Лексическая тема: «Новогодний праздник».

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

праздник, утренник, ёлка, украшение, игрушка, подарки, Д. Мороз, посох, борода,  Снегурочка, хоровод, карнавал, веселье, хлопушка, маска, костюм (карнавальный)

Глагольный словарь:

наряжать, праздновать, встречать, провожать, заканчивается, украшать, вешать, снимать, дарить, получать, петь, танцевать, веселиться, водить (хоровод), морозить,

Словарь признаков:

новогодний, ёлочный, душистая, колючая, праздничная, нарядная, украшенная, блестящий, стеклянный, бумажный, разноцветный, подарочный, карнавальный

Словарь наречий:

весело, высоко, низко, празднично, нарядно, радостно

Лексико-грамматический строй речи

Дидактические игры и упражнения:

·                  «Украсим ёлочку» (упражнение в составлении предложений с предлогом НА).

·                  «Новогодние слова» (упражнение в согласовании прилагательного с существительными ед. и мн. числа: ёлка – какая? – новогодняя; праздник – какой? – новогодний; песня – какая? - …; настроение – какое? - …; подарки – какие? - … ).

·                  «Скажи, какой, какая, какие?» (упражнение в употреблении относительных прилагательных: пластмассовая, стеклянная, бумажная, меховой, ватная).

Развитие связной речи

Заучивание стихотворения (по выбору педагога).

Пересказ рассказа «Незнайкин подарок» (с опорой на серию сюжетных картинок).

Это было зимой. Приближался праздник Новый год. Все дарили друг другу по­дарки. Незнайка тоже решил подарить Дюймовочке подарок. Незнайка вышел на улицу. С неба падали крупные красивые снежинки. Незнайка снял шляпу и долго-долго стоял на морозе. Незнайка набрал много красивых снежинок. Он понёс их Дюймовочке домой. Дюймовочка стояла около ёлки и ждала подарка от Незнайки. Радостный Незнайка перевернул шляпу. Но вместо снежинок из шляпы полилась вода. Забыл Незнайка, что снежинки в комнате тают.

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Хоровод» (координация речи с движением):

В Новый год, в Новый год

возле ёлки хоровод

Дети водят хоровод.

Шаг налево, шаг направо

И, конечно, поворот.

Выполняют соответствующие движения.

Наша ёлка высока,

Достаёт до потолка,

Тянутся на носочках вверх.

А на ней игрушки:

Бусы и хлопушки.

Круговые движения кистями рук.

 Хлопают в ладоши.

 

 

Развитие мелкой моторики

Составление контуров ёлки, ёлочных игрушек из палочек, фасоли и других материалов  (по образцу, самостоятельно).

Пальчиковая гимнастика «На ёлке»

Мы на ёлке веселились,

Ритмичные хлопки в ладоши.

И плясали, и резвились.

Ритмичные удары кулачками.

После добрый Дед Мороз

Нам подарки преподнёс.

«Шагают» по столу средним и указательным пальцами обеих рук.

Дал большущие пакеты,

«Рисуют» руками

большой круг.

В них же – вкусные предметы:

Ритмичные хлопки в ладоши.

Конфеты в бумажках синих,

Орешки рядом с ними.

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

 

Загибают пальчики

 на руках, начиная с больших.

В. Волина

 

Лексическая тема: «Посуда. Продукты питания»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

посуда, тарелка, сервиз, чашка, стакан, кружка, блюдце, вилка, ложка, нож, чайник, самовар, половник, кастрюля, сковорода, дуршлаг, ковш, сито, тёрка, мясорубка, скалка, противень, кофейник, миска, ваза, кувшин, графин, хлебница, сахарница, маслёнка, солонка, салатник, соусник, сухарница, конфетница, носик, ручка, крышка, стенка, дно; аппетит, молоко, масло, сыр, йогурт, кефир, творог, мороженое, сметана, майонез, яйцо, макароны, колбаса, мясо, фарш, , рыба, котлета, гарнир, пюре,  сосиска, сарделька, мука,  хлеб, булка, батон, торт,  пирог, пирожное, сухарь, компот, кисель, какао, кофе, чай, сок, варенье, джем, конфета, зефир, мармелад, шоколад, каша, суп, салат, крупа, борщ, щи, вкус, запах, аромат, соус; металл, фарфор, стекло, хрусталь, пластмасса, глина, чугун, дерево, завтрак, обед, полдник, ужин, кухня, повар,  пекарь, столовая

Глагольный словарь:

готовить, варить, жарить, печь, тушить, чистить, кипятить, месить, лепить, греть, остудить, подогреть, чистить, резать, разбивать, вытирать, мыть, накладывать, накрывать, угощать, кушать, есть, тереть, просеивать, завтракать, обедать, ужинать

Словарь признаков:

посудный, хрупкая, прочная, новая, красивая, удобная, стеклянная, чугунная, металлическая, фарфоровая, кухонный, столовый, чайный, глубокий, мелкий, обеденный,свежий, душистый, густой, жидкий, вкусный, сладкий, солёный, кислый, жирный, тёплый, холодный, горячий, перчёный, мучной, молочный, мясной, рыбный, сливочный, растительный, печёный, копчёный, варёный, жареный, тушёный,

Словарь наречий:

вкусно, сладко, горячо, кисло, горько, красиво, удобно, чисто, слева, справа

 

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Скажи наоборот» (актуализация словаря признаков за счёт подбора слов-антонимов: прочная – хрупкая, глубокая – мелкая, острый – тупой, высокая – низкая, широкая – узкая, чистая – грязная).

·                  «Чего не хватает?» (употребление существительных в родительном падеже. У чайника нет носика.)

·                  «Где живут продукты?» (обогащение словаря, образование слов при помощи суффиксов: сахар – сахарница; сухарь – сухарница; селёдка – селёдочница; хлеб – хлебница; салат – салатница; конфета – конфетница; перец – перечница; масло – маслёнка, соль – солонка; чай – чайник; кофе – кофейник).

·                  «Какой? Какая? Какое? Какие?» (образование и употребление относительных прилагательных: металлический, фарфоровый, глиняный, хрустальный, гречневая, куриная, сливочное и др.)

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление описательных рассказов о предметах посуды с опорой на схему.

Развитие общей моторики

Координация речи с движением. Подвижная игра «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

Дети надувают живот, одна рука на поясе, вторая изогнута,

 как носик чайника.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Приседают, одна рука на поясе.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

Кружатся, рисуя руками круг.

Вот серебряные ложки –

Голова на тонкой ножке.

Потянулись, сомкнув руки

 над головой.

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принёс.

Ложатся на ковёр, вытягиваются.

Н. Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Раз, два, три, четыре,

Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.

Мы посуду перемыли:

Одна ладонь скользит по другой.

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварёшку.

Загибают пальчики по одному

 на каждое название посуды.

Мы посуду перемыли,

Одна ладонь скользит по другой.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

 

Снова загибают пальчики.

Так мы маме помогали.

Ритмичные удары кулачками

 и в ладоши попеременно.

Н. Нищева

 

Лексическая  тема: «Домашние животные и их детёныши».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

животные, корова, бык,  лошадь, конь, коза, козёл, кролик, крольчиха,  собака, пёс, кошка, кот, свинья, кабан, овца, баран,  осёл, ослица, верблюд, верблюдица,  названия детёнышей животных, грива, вымя, копыта, усы, когти, рога, хвост, морда, борода, пятачок, шерсть, щетина, табун, стадо, пастух, сено, свинарка, доярка, телятница, конюх, конюшня, сарай, хлев, конура (будка), ферма, хозяин, хозяйка, ветеринар, польза, луг, двор, пустыня

Глагольный словарь:

жить, приносить, ухаживать, мяукать, лаять, рычать, мычать, хрюкать, ржать, прыгать, бегать, скакать, есть, кусать, грызть, жевать, лакать, пить, заботиться, кормить, поить, доить, сторожить, охранять, перевозить, ловить,скакать, лечить,  ласкаться, кусаться, пастись, облизывать

Словарь признаков:

домашний, пушистый, гладкий, рогатый, свирепый, ласковый, злобный, упрямый, крупный, мелкий, полезный, длинный, короткий, густой, умный, быстрый, копытные, бодливые; сложные слова: длинно (коротко, бело) хвостый, одно (дву) горбый и т.п.

Словарь наречий:

быстро, медленно, жалобно, полезно, тепло

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Кто кем был (будет)?» (закрепление названий детёнышей домашних животных, развитие логического мышления, употребление существительных в творительном падеже).

·                  «Кто хозяин?» (употребление притяжательных прилагательных, их согласование с существительными в роде и числе: лошадиный хвост – лошадиное  ухо – лошадиная  голова – лошадиные копыта).

·                  «Кто чем питается?» «Кто где живёт?» «Кто чем защищается?» (активизация словаря, употребление предложно-падежных конструкций).

·                  «Кто как голос подаёт?» (активизация глагольного словаря).

·                  «Образуй длинные слова» (по образцу: длинная грива – длинногривый. Далее: серый хвост - …, белый лоб - …, длинные рога - … и т.п.)

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление описательных рассказов о домашних животных  с опорой на схему.

Развитие общей моторики

Координация речи с движением. Подвижная игра «Кошка»

Села кошка под кусточек,

Приседают на корточки,

Сыра скушала кусочек.

Похлопывают себя по животикам.

Встала кошка, потянулась,

Встают, потягиваются,

Её шёрстка развернулась.

Поглаживают руками живот.

 Л.Н. Смирнова

 

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика: «Бурёнушка»

Дай молока, Бурёнушка,

Хоть капельку, на донышке.

Дети показывают,

как доят корову.

Ждут меня котятки,

Малые ребятки.

Делают мордочки из пальчиков.

Дай им сливок ложечку,

Творога немножечко,

Масла, простоквашки,

Молока для кашки.

 

 

Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с мизинцев, на каждое название молочного продукта.

Всем даёт здоровье

Молоко коровье.

Снова «доят».

Н. Нищева

 

Лексическая  тема: «Домашние птицы и их детёныши».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

птицы, курица, петух, утка, селезень, гусь, гусыня, индюк, индюшка, цыплёнок, утёнок, индюшонок, гусёнок, голова, туловище, хвост, лапы, перепонки, клюв, гребешок, глаза, шпоры, оперение, бородка, хохолок, коготки, польза,пух, перо, яйцо,  питание; птичница, птицеферма, двор, курятник, птичник

Глагольный словарь:

жить, есть, клевать, собирать, искать, плавать, кукарекать, крякать, гоготать, болботать, квохтать, кудахтать,  шипеть, охранять, учить, махать, кормить, ухаживать, поить

Словарь признаков:

домашний, крупный,  большой, мелкий, маленький, птичий, пушистый, быстрая, шустрая, разноцветный, задиристый, воинственный, пуховый, перьевой

Словарь наречий:

быстро, медленно, полезно, тепло

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Кто кем был (будет)?» (закрепление названий детёнышей домашних птиц, развитие логического мышления, употребление существительных в творительном падеже).

·                  «Кто там спрятался?» (употребление притяжательных прилагательных, их согласование с существительными в роде и числе:

·                  Это хвост петуха – петушиный хвост – спрятался петух и т.п.).

·                  «Один – много – кого нет?» (употребление существительных мн. числа в именительном и родительном падеже).

·                  «Кто как голос подаёт?» (активизация глагольного словаря).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление описательных рассказов о домашних птицах  с опорой на схему (мнемотаблицу).

Развитие общей моторики

Координация речи с движением. Подвижная игра «Домашние птицы»

Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Дети идут по кругу вперевалочку,

подражая походке уток.

Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!

 

Идут по кругу, вытянув шеи

и отставив руки назад.

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам.

 

А как Петя-петушок

Раным-рано поутру

Нам споёт: «Ку-ка-ре-ку!»

Поворачиваются спиной в круг, поднимаются на носочки,

отставляют руки назад.

Русская народная потешка

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика: «Гусь»

- Где ладошки? Тут?

Прячут руки за спину

- Тут!

Протягивают руки вперёд

 ладонями вверх

На ладошках пруд?

Ладони вниз

- Пруд!

Ладони вверх

- Палец большой-это гусь молодой.

Указательный гуся поймал,

Средний гуся ощипал.

Этот палец печь топил.

Этот палец суп варил.

 

Поочерёдно загибают пальцы на обеих руках.

Полетел гусь в рот,

Поднимают руки вверх,

 встряхивают кистями

А оттуда – в живот!

Вот!

Хлопают в ладоши.

У.М. Сидорова

 

Лексическая  тема: « Животные  наших лесов и их детёныши»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

животные, лес, волк, заяц, ёж, медведь, лось, лиса, кабан, рысь, белка, олень,  барсук,зайчиха, волчица, медведица, лосиха, ежиха, олениха и их детеныши,

 хвост, рога, лапы, копыта, когти, клыки, морда, пасть, брюхо, шерсть, иголки, логово, дупло, берлога, спячка, нора, запасы, корм,  стая, след, охотник, хищник

Глагольный словарь:

жить, догонять, убегать, прыгать, лазать, скакать, прятаться, нападать,  рычать, колоться, сворачиваться, линять, красться, рыскать, запасать, залегать, заметать, впадать (в спячку), сосать, ловить, охотиться, грызть, жевать, питаться

Словарь признаков:

колючий, рыжая, серый, белый, злой, голодный, пушистый, хитрая, бурый, косолапый, неуклюжий, трусливый, длинноухий, рогатый, хищный, травоядный, всеядный,  крупный, слабый, голодный; притяжательные прилагательные от названий животных

Словарь наречий:

быстро, сильно, ловко, пугливо, стремительно, холодно, голодно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «В лесу у Гномика» (употребление существительных с уменьшительно-ласкательным значением).

·                  «Назови семейки» (актуализация предметного словаря; употребление существительных – названий детёнышей диких животных).

·                  «Кто где живёт?»

·                  «Кто чем питается?»

·                  «Кто как голос подаёт?»

·                  «Это чей? (Чья? Чьё? Чьи?) (употребление притяжательных прилагательных: лисий, заячий и т.д.)

Развитие связной речи

Заучивание стихотворения или загадки  (по выбору).

Составление описательных рассказов (мнемотаблица).

Развитие общей моторики

Координация речи с движением. Подвижная игра «Весёлые зверята»

Зайка скачет по кусточкам,

По болоту и по кочкам.

Скачут на двух ногах,

Сделав «ушки» из ладоней.

Белка прыгает по веткам,

Гриб несёт бельчатам-деткам.

Прыгают, согнув руки перед грудью.

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы.

Идут вперевалку.

Без тропинок, без дорожек

Катится колючий ёжик.

Двигаются в полуприседе,

 сделав круглые спинки.

Нищева Н.В.

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Зайцы»

Под высокой сосной

 Ладонь с разведёнными пальцами ведущей руки поднята вверх

Скачет зайка косой.

Изображают уши указательным и средним пальцами ведущей руки

Под другою сосной

Ладонь другой руки

с разведёнными пальцами - вверх

Скачет зайка другой.

Уши – указательным

 и средним пальцами другой руки.

 

 

Лексическая  тема: « Дикие и домашние животные»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

животные, лес, волк, заяц, ёж, медведь, лось, лиса, кабан, рысь, белка, олень,  барсук,зайчиха, волчица, медведица, лосиха, ежиха, олениха и их детеныши,корова, бык,  лошадь, конь, коза, козёл, кролик, крольчиха,  собака, пёс, кошка, кот, свинья, кабан, овца, баран,  осёл, ослица, верблюд, верблюдица,  названия детёнышей животных, хвост, рога, лапы, копыта, когти, клыки, морда, пасть, брюхо, шерсть, иголки, грива, вымя, усы, борода, пятачок, щетина, логово, дупло, берлога, спячка, нора, запасы, корм,  стая, след, охотник, хищник, табун, стадо, пастух, сено, конюшня, сарай, хлев, конура (будка), ферма, хозяин, ветеринар, польза, луг, двор, пустыня

Глагольный словарь:

жить, догонять, убегать, прыгать, лазать, скакать, прятаться, нападать,  рычать, колоться, сворачиваться, линять, красться, рыскать, запасать, залегать, заметать, впадать (в спячку), сосать, ловить, охотиться, грызть, жевать, питаться, приносить, ухаживать, мяукать, лаять, мычать, хрюкать, ржать, лакать, пить, заботиться, кормить, поить, доить, сторожить, охранять, перевозить, ловить,  лечить,  ласкаться, кусаться, пастись, облизывать

Словарь признаков:

дикий, домашний, колючий, рыжая, серый, белый, злой, голодный, пушистый, хитрая, бурый, косолапый, неуклюжий, трусливый, длинноухий, рогатый, хищный, травоядный, всеядный, слабый, голодный, гладкий, рогатый, свирепый, ласковый, злобный, упрямый, крупный, мелкий, полезный, длинный, короткий, густой, умный, быстрый, копытные, бодливые; сложные слова: длинно (коротко, бело) хвостый, одно (дву) горбый и т.п., притяжательные прилагательные от названий животных

Словарь наречий:

быстро, медленно, сильно, ловко, пугливо, стремительно, холодно, голодно, медленно, жалобно, полезно, тепло

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Кто больше?» (подбор слов-действий к названиям животных: девочки – к диким, мальчики – к домашним).

·                  «Назови семейки» (актуализация предметного словаря; употребление существительных – названий детёнышей диких и домашних  животных).

·                  «Кто больше?» (подбор слов-признаков, распространение предложений за счёт слов-признаков. Образец: Лиса рыжая. – Лиса рыжая, пушистая. – Лиса рыжая, пушистая, хитрая и т.д.)

·                  «Догадайся, кто я?» (употребление притяжательных прилагательных: у меня медвежьи лапы, медвежья голова… . Кто я?)                                            

Развитие связной речи

Повторение стихов, загадок о домашних и диких животных.

Составление описательно-сравнительных  рассказов (мнемотаблица).

Развитие общей моторики

Координация речи с движением.

 Подвижные  игры «Весёлые зверята», «Кошка» (повторение)

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Зайцы», «Бурёнушка» (повторение)

 

Лексическая тема: «Зимующие птицы»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

птица, голубь, сорока, ворона, галка, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, названия частей тела птиц,  оперение, кормушка, корм, сало, зерно, ягоды

 Глагольный словарь:

летать, искать, кормиться, клевать, каркать, ворковать, чирикать, стрекотать, нахохлиться, зимовать, голодать, смастерить, повесить, насыпать, подкармливать

Словарь признаков:

зимующие, крупные, мелкие,  голодный, осторожный, серый, шустрый, красногрудый, желтогрудые, пёстрый, белобокий

Словарь наречий:

холодно, голодно, морозно, трудно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Покажи и назови» (актуализация словаря: называние птиц и частей их тела).

·                  «Назови ласково» (упражнение в образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование прилагательных с существительными):  чёрное перо – чёрненькое пёрышко, серая спина – серенькая спинка, пёстрые крылья – пёстренькие крылышки, белая шея - …, красная грудь - …, острые когти - …, длинный хвост - …, шустрые лапы - … .

·                  «Что могут птицы?» (упражнение в правильном употреблении приставочных глаголов от глагола «летать»; составление предложений с приставочными глаголами).

·                  «Дерево и птицы» (составление предложений с предлогами на, с, под, у, над, к, от.)

Развитие связной речи

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление описательных рассказов о птицах с опорой на схему.

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Снегири»:

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири.

4 хлопка руками по бокам и

4 наклона головы.

Распушили пёрышки,

Греются на солнышке.

Частые потряхивания руками.

опущенными вниз.

Головой вертят,

Улететь хотят.

2 поворота головы

на каждую строку.

-Кыш! –Кыш! Улетели!

За метелью, за метелью!

Разбегаются по комнате,

Взмахивая руками-крыльями.

Н. Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей

Ритмично сжимают

 и разжимают кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Машут перекрёстно

 сложенными ладонями.

Две синицы, воробей,

Шесть сорок и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках.

На каждое название птицы

загибают по одному пальчику

 на обеих руках, начиная с больших.

Всем хватило зёрнышек!

Потирают большие и указательные пальчики, «насыпая» корм в кормушку.

Н. Нищева

 

Лексическая тема: «Зима» (обобщение).

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

названия времён года, зимних месяцев, пурга, метель, вьюга, мороз, .узор,  снег, лёд, сугроб, оттепель, снежинка, снеговик, сосулька, гололёд, снегопад, лыжи, лыжня, коньки, каток, санки, каток, снежки, Новый год, кормушка, названия зимующих птиц,  следы, повадки(животных в лесу)

Глагольный словарь:

падать, покрывать, ложиться, лепить, скользить, украшать, заметать, морозить, замерзать, кружиться, праздновать, блестеть, хрустеть, зимовать, рисует (узоры), капать, таять, леденеть, замирать (о природе)

Словарь признаков:

холодный, морозный, блестящий, хрупкий, резной, лёгкий, рассыпчатый, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, липкий, мокрый,  зимний, трескучий, прозрачный, ледовый, ледяной, снежный

Словарь наречий:

холодно, голодно, морозно, скользко,  зябко, празднично, нарядно

Лексико-грамматический строй речи:

Дидактические игры и упражнения:

·                  «Какой? Какая? Какое? Какие? (подбор признаков к словам: зима, снег, лёд, снежинка  и др.)

·                  «Чего не бывает зимой?» (закрепление признаков зимы, усвоение категории родительного падежа существительных)

·                  «Зимние забавы» (употребление приставочных глаголов: на-, за-, от-,  пере-, у-,  объ-ехал;  от-, за-, у-, при-, пере-катился; закрепление употребления пространственных предлогов)

Развитие связной речи:

Повторение, заучивание (на выбор)  стихов по теме;

Составление рассказа «Зима» с опорой на схему.

Развитие общей моторики.

Речевая подвижная игра «Зима прошла»

Воробей с берёзы на дорогу – прыг!

Больше нет мороза, чик-чирик!

Ритмично прыгают,

хлопают руками по бокам.

Вот журчит в канавке быстрый ручеёк

Бегут по кругу, взявшись за руки.

И не зябнут лапки - скок, скок, скок!

Ритмичные прыжки на месте.

Высохнут овражки! Прыг, прыг, прыг!

Вылезут букашки, чик-чирик!

Ритмично прыгают по кругу сначала по часовой стрелке, затем – против.

Н.Нищева (по стихотворению М.Клоковой).

Развитие мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика «В лесу»

Ёж, медведь, барсук, енот

Поочерёдное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного и заканчивая мизинцем.

Спят зимою каждый  год

В обратном направлении – от мизинца к указательному. Далее – смена рук.

Волка, зайца, рысь, лису

И зимой найдёшь в лесу.

Движения повторяются на другой руке.

О.Крупенчук

 

Лексическая тема: «Семья. 8 Марта»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

семья, родственники, папа, мама, родители, дети,  сын, дочь,младенец, малыш, ребёнок,  брат, сестра,  бабушка, дедушка, внук, внучка, тётя, дядя, племянник,   работа, забота, ласка, любовь, утро, день, вечер, весна, март,  праздник, поздравление, подарок, букет, цветы, открытка

Глагольный словарь:

родиться, жить,  расти, растить, заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, нянчить, стирать, отдыхать, накрывать (на стол), завтракать, обедать, ужинать, готовить, убирать, гладить, читать, мыть, работать, протирать, вытирать, ухаживать, шить, вязать, вышивать, дружить, дарить, поздравлять, радовать,

Словарь признаков:

младший, старший, старый, молодой, взрослая,  большой, маленький, дружная, крепкая, культурная, здоровая, ласковая, трудолюбивая, добрая, умная, любимая, дорогая, лучшая, родная, заботливая, внимательная, чуткая, серьёзная, строгая, вежливая, послушная, воспитанная, сильный, праздничный, алый, женский, мамин, бабушкин

Словарь наречий:

ласково, весело, грустно, дружно, радостно, празднично,  нарядно, тихо, тяжело, легко

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Кто кому кем приходится?» (употребление существительных ед. и мн. числа творительного падежа; актуализация словаря; развитие словесно-логического мышления).

·                  «Чей? Чья? Чьё? Чьи?» (упражнение в образовании и употреблении прилагательных: мамин (-а, -о, -ы), папин, дедушкин, бабушкин, тётин, дядин).

·                  «Выбери родственников»: мама, папа, сестра, соседка, бабуля, дворник,  отец, водитель, друг, дедушка, внук  (актуализация словаря, развитие словесно-логического мышления).

·                  «Скажи, какая или какой?»  (активизация словаря признаков. Мама (какая?) – весёлая, добрая…)

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Дидактическое упражнение «Поздравления для девочек» (мальчики поздравляют по очереди девочек, подбирая пожелания. Образец: Даша, поздравляю тебя с праздником!  Желаю тебе всегда быть весёлой и доброй! – ответ девочки: Даня, спасибо тебе за поздравление! Твой подарок мне очень понравился).

Пересказ рассказа «Подарок маме»

Наступил день 8 Марта. 8 Марта – это женский праздник. К празднику дочка приготовила маме открытку с аппликацией. Аппликацию дочка сделала сама. Она вырезала из цветной бумаги красные тюльпаны и приклеила их на открытку. Открытка получилась красивая и праздничная. Эта праздничная поздравительная открытка очень понравилась маме.

Развитие общей моторики

Координация речи с движением.

 «Подарим маме красивый букет цветов».

Наши алые цветки

 распускают лепестки.

Дети сидят на коленях, медленно поднимаются и показывают,

как вырастают из земли цветы.

Ветерок чуть дышит,

лепестки колышет.

Поднимают руки вверх и

качают ими из стороны в сторону,

 легко наклоняя туловище.

Наши алые цветки

 закрывают лепестки,

Сжимают в кулачки пальцы-лепестки, опускают руки.

Головой качают,

 тихо засыпают.

Покачивают головой, опускают подбородок на грудь, закрывают глаза.

Н.Метельская

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Папа, мама, брат и я,

Вместе - дружная семья.

Правой рукой загибают по одному пальчику на левой ладошке.

Раз, два, три, четыре.

Все живём в одной квартире.

Левой рукой загибают по одному пальчику на правой ладошке.

О.Крупенчук

 

Лексическая тема: «Ранняя весна».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

время года, весна, месяц, март, апрель, май, приметы, солнце, лучи, оттепель, сосулька, капель, дождь, проталина, ледоход, лужа, ручей, грач, уборка (снега), обрезка (деревьев), первоцвет, подснежник, мимоза, тюльпан, почка, верба, погода, настроение, пробуждение, веснушки

Глагольный словарь:

наступила, пришла, бежать, журчать, звенеть, светить, пригревать, таять, трескаться, капать, прилетать, расцветать, распускаться, набухать, убирать, обрезать, просыхать, пахнуть

Словарь признаков:

весенний, ранняя, поздняя, затяжная, тёплая, холодная, радостная, долгожданная, дождливая,  яркое, ясное, короче, длиннее, рыхлый, грязный, тёмный, тонкий, звонкая, нежный, хрупкий, красивый, пушистый, душистый

Словарь наречий:

холодно, тепло, солнечно, ярко, светло, звонко

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Подбери слова» (подбор слов-действий и признаков к существительным. Весна что делает? – приходит, наступает, шагает…, какая? – ранняя, поздняя, долгожданная, холодная, цветущая…;  снег – тает, чернеет.., рыхлый, тёмный, мокрый…; солнце – светит, греет…, ласковое, весеннее, яркое…; облака – плывут.., лёгкие, белые, пушистые…).

·                  «Посмотри и назови» (составление простых распространённых предложений  о признаках весны с опорой на картинки).

·                  «Скажи ласково» (проталина – проталинка, лужа – лужица, ручей - , льдина - , почка - , гнездо - , лист - , поле - , солнце - )

·                  «Объяснялки».  Почему так говорим: подснежник, проталина, оттепель, капель, сосулька, первоцвет.

·                  «Сосчитай до пяти» (упражнение в согласовании числительных с существительными. Примеры: один  ручеёк, два ручейка, три …, четыре …, пять  ручейков. Одна  мимоза,…; один  подснежник, … ).

·                  «Закончи предложение» (употребление сравнительной степени прилагательных).

·                  Солнце светит ярко, а будет светить ещё … (ярче).

·                  Снег таял быстро, а будет таять ещё … .

·                  День длинный, а станет ещё … .

·                  Небо высокое, а станет ещё … .

·                  Ветер тёплый, а станет ещё … .

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Пересказ рассказа «Весна» (по вопросам с опорой на сюжетную картинку).

Наступила весна. Пригревает солнышко. Стало тепло. На крышах тают сосульки. Звонко звенит капель. Начал таять снег. Побежали ручейки.

Петя и Катя пустили бумажные кораблики в плавание по ручейку. Папа смастерил из дощечек скворечник. Он повесит его на дерево. В скворечнике будет жить скворец, когда вернётся из тёплых стран.

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Зима прошла»

Воробей с берёзы на дорогу – прыг!

Больше нет мороза, чик-чирик!

Ритмично прыгают,

хлопают руками по бокам.

Вот журчит в канавке быстрый ручеёк

Бегут по кругу, взявшись за руки.

И не зябнут лапки - скок, скок, скок!

Высохнут овражки, прыг, прыг, прыг!

Вылезут букашки, чик-чирик!

Ритмично прыгают по кругу сначала

по часовой стрелке, затем – против.

Н.Нищева (по М. Клоковой)

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Капель»

Кап, кап, кап – звенит капель.

Приближается апрель.

Ритмично стучат по ковру подушечками пальцев,

начиная с большого.

Н. Нищева

 

Лексическая тема: «Профессии»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

работа, труд, профессия, воспитатель, учитель, логопед, врач, строитель, рабочий, дворник, повар, продавец, портной, швея, сапожник, парикмахер, артист, художник, фотограф, маляр, плотник, шофёр, почтальон, инструменты, доска, мел, указка, рубанок, топор, молоток, пила, напёрсток, ножницы, ателье, шило, выкройка, кисть,  мольберт, микрофон, сцена, фотоаппарат, столовая, шприц, градусник, укол, поликлиника, машинка (швейная), метла, грабли, лопата, двор, весы, газета, письмо, журнал, марка, посылка, почта

Глагольный словарь:

работать, трудиться, лечить, назначать (уколы), учить, воспитывать, строить, выдавать, готовить, шить, кроить, фотографировать, стричь, чинить, пилить, рубить, строгать, забивать, танцевать, петь, водить, подметать (мести), продавать, взвешивать, уставать, разносить

Словарь признаков:

рабочий, нужный, полезный, интересный, трудный, красивый, больной, здоровый, необходимый, острый, металлический, разный, различный, строгая, сильный, вкусный, чистый, короткая, швейная, вежливый, почтовый

Словарь наречий:

Нужно, необходимо, трудно, аккуратно, правильно,  красиво, чисто, вкусно, быстро, точно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Кто что делает?» (Вариант 1. Расширение глагольной лексики: учитель что делает ? – Учит.  Вариант2.  Образование существительных от глаголов: учит кто? - Учитель)

·                  «Подбери слово» (подбор подходящих по смыслу определений: учитель какой? – Умный, добрый).

·                  «Кем хочешь быть?», «Кому что нужно?»,  «Кто чем работает?» (упражняться в правильном употреблении существительных в косвенных падежах, в правильном употреблении предлогов)

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление рассказов о профессиях (мнемотаблицы).

Развитие общей моторики

Координация речи с движением. Подвижная игра «Почтальон».

Что принёс нам почтальон?

С толстой сумкой ходит он.

Дети маршируют по кругу,

высоко поднимая колени.

Перевод, журнал, газету.

В бандероли две кассеты,

И письмо от тёти Вали,

Чтоб её приезда ждали.

Загибают по одному пальчику

 на обеих руках, начиная с больших,

 на каждое название.

Н.Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Напёрсток»

Вышивает, шьёт иголка.

Пальцу больно, пальцу колко.

Левая ладонь раскрыта, в правой руке-«иголка»; иголка «шьёт» и задевает кончик указат. пальца на левой руке

А напёрсток в тот же миг

К девочке на пальчик- прыг!

Ведущей (правой) рукой «надевают» на указат. палец левой руки напёрсток.

Говорит иголке: «Шей,

 

«Шьют».

А колоться ты не смей!»

Грозят указат. пальчиком левой руки.

Н.Нищева (по М. Кульской)

 

Лексическая тема: «Комнатные растения».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

растение, азалия, амариллис, фиалка, кактус, бегония, герань, камнеломка, традесканция, розан, толстянка, алоэ, аспарагус, фикус, стебель, лист, бутон, цветок, лепесток, отросток, черенок, луковица, вредитель, корень, ус, горшок, кашпо, поддон, земля, влага, почва, лейка, полив, опрыскиватель, подкормка, свет, солнце, подоконник

Глагольный словарь:

поливать, протирать, ухаживать, рыхлить, обрезать, срезать, подкармливать, сажать, пересаживать,  цвести, засыхать, опадать, вянуть, пахнет

Словарь признаков:

сочный, зелёный, хрупкий, влажный, тёплый, комнатное, ароматный, яркий, вьющийся, красивый, нежный, пышный, цветущий, полезный, колючий, гладкий

Словарь наречий:

ярко, быстро, долго, рано, красиво

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Что лишнее?» (развитие слухового внимания, мышления, составление сложноподчинённых предложений. Примерные цепочки слов: фикус, одуванчик, бегония, аспарагус;  толстянка, фиалка, стебель, герань).

·                  «Сосчитай до пяти» (упражнение в согласовании числительных с существительными).

·                  «Вставь маленькое словечко» (закрепление пространственного значения и употребления предлогов НА, С, В, ЗА, ПОД, ИЗ, К, НАД. Примерный речевой материал: Бегония стоит … подоконнике. Таня сняла яркий цветок … подоконника. Фиалку посадили … горшок. Кашпо повесили … столом.).

·                  «Скажи наоборот» (актуализация словаря признаков за счёт антонимов. Речевой материал: красивый-уродливый, пахучий-вонючий, яркий-тусклый, высокий-…, полезный- …, крупный- … ).

·                  «Скажи ласково» (примерный речевой материал: фиалка-фиалочка, стебель-стебелёк, земля-землица, отросток-отросточек и т.д.)

·                  «Один–много–чего нет?» (примерный речевой материал: корень-корни-много корней, стебель-стебли-много стеблей, рассада-много рассады и т.д.).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление рассказов о комнатных растениях по плану (мнемотаблица).

Развитие общей моторики

Подвижная игра  «На окне в горшочках»

На окне в горшочках

Дети сидят на корточках лицом в круг

Поднялись цветочки.

Медленно встают.

К солнцу потянулись,

солнцу улыбнулись.

Тянутся на носочках,

подняв руки вверх.

К солнышку листочки

Повернут цветочки,

Разводят руки в стороны

 ладонями вверх.

Развернут бутоны,

В солнышке утонут.

Соединяют руки над головой

и медленно покачиваются.

Н. Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковые статические позы:

«Бутон»,  «Кактус»

 

Лексическая тема: «Транспорт. Профессии на транспорте».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

транспорт, троллейбус, автобус, трамвай, такси, мотоцикл, велосипед, лодка, катер, корабль,пароход, ледокол, ракета, самолёт, вертолёт,  метро, электричка, поезд, полицейская машина, пожарная машина, вагон, шпалы, рельсы, трасса,  автомобиль, пассажир, грузовик, самосвал, бульдозер, трактор, телега, карета, сани, земля, вода, воздух, причал, ангар, вокзал, гараж, порт, аэродром, депо, иллюминатор, крыло, хвост, трап, штурвал, шасси, пропеллер, парашют,  остановка, кузов, кабина, колесо, руль, капот, фара, бампер, салон, якорь, корма, парус, каюта, палуба,  кок,  шофёр, водитель, тракторист,  машинист, лётчик, пилот, капитан, матрос, юнга, велосипедист, мотоциклист

Глагольный словарь:

ехать, плыть, летать, останавливаться, стоять, чинить, ломаться, сигналить, заводить, отчаливать, причаливать, взлетать, приземляться, тормозить, ремонтировать, возить, грузить, садиться, прицеплять, переходить, прибывать

Словарь признаков:

воздушный, водный, наземный, подземный, дорожный, железнодорожный, пассажирский, легковой, грузовой, быстрый, скорый, почтовый, багажный,  аварийный, военный, моторная, подводная, морской, речной, автомобильный, служебная, снегоуборочный, трамвайная, автобусная, троллейбусная (остановка)

Словарь наречий:

быстро, медленно, удобно, высоко, низко

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Машина сломалась» ( употребление существительных в родительном падеже с предлогами У, БЕЗ: у автомобиля нет колеса, колёс; грузовик без фары).

·                  Ехали мы ехали…» (употребление приставочных глаголов).

·                  «Один – много» (автобус-автобусы-много автобусов, пилот-пилоты-много пилотов, колесо-колёса-много колёс и т.д.)

·                  «Закончи предложение» (упражнение в образовании сравнительной степени прилагательных: Самолёт летит высоко, а ракета – (выше).

·                  Самолёт летит далеко, а ракета – дальше. Аналогично: быстро – быстрее;  тяжёлый – тяжелее;; длинный – длиннее; медленно – медленнее, ).

·                  «Кто чем управляет?» (активизация словаря – профессии; употребление существительных в творительном падеже).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление рассказов- описаний о транспорте (по плану-схеме).

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Машины».

На улице нашей машины, машины.

Машины-малютки, машины большие.

Дети двигаются из одного конца группы в другой, «держа» в руках руль.

Спешат грузовые, фырчат легковые.

Торопятся, мчатся, как будто живые.

Делают разворот, двигаются в противоположную сторону.

_Эй, машины, полный ход!

Я – примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

Когда все машины «проехали», ребёнок-пешеход «переходит» улицу и произносит эти слова.

Н.Нищева  (по Я. Тайц)

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Гонки»

Раз, два, три, четыре, пять

Возят машинку по каждому пальчику вперёд-назад, начиная с большого.

Можно гонки начинать.

Теперь начинают с безымянного.

По кругу, по кругу.

Вперёд и назад,

Возят по кругу

 в одну и другую сторону.

Но пальцы машинку мою тормозят.

Вновь катают машинку

 по слегка согнутым пальчикам

Закрылись. Машинка стоит в гараже.

Сжимают кулак.

И фары погасли, не светят уже.

Заглядывают

 в маленькое отверстие в кулаке.

Н.Нищева

 

Лексическая тема: «Космос».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

космонавтика, Земля, Луна, Солнце, Марс, Большая Медведица, небо, облако, космос, космонавт, космодром, герой, земляне, марсиане, инопланетянин, планета, звезда, корабль, ракета, спутник, луноход, комета, станция, скафандр, невесомость, телескоп, астроном, затмение, орбита, планетарий

Глагольный словарь:

Светить, сверкать, стартовать, летать, облетать, подготовить, готовиться, изучать, наблюдать, осваивать, взлетать, приземляться, прилуняться, праздновать, встречать, провожать, гордиться, вспоминать

Словарь признаков:

солнечный, лунный, земной, звёздный, первый, орбитальный, космический, искусственный, смелый, героический, отважный, радостный, праздничный

Словарь наречий:

быстро, далеко, высоко, ярко, темно, облачно, тесно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Сосчитай до пяти» (упражнение в согласовании числительных с существительными:  один спутник, два спутника…, пять спутников;  одна космическая станция…).

·                  «Скажи наоборот» (упражнение в точном подборе слов-антонимов: далеко – близко,  высоко -…,  темно - …,  ярко - …,  тесно - …, улететь - …, взлетать - …).

·                  «Где какой?» (упражнение в подборе прилагательных, образованных от существительных: на Земле – земной,  на Луне - …,  на Солнце - …,  на Марсе - …, в космосе - …,   на звезде - …).

·                  «Ракета/космический корабль и космонавт»  (упражнение в составлении предложений с предлогами типа «Космонавт подходит К космическому кораблю. Космонавт облетает вокруг Земли НА космическом корабле».

Развитие связной речи:

Выучить  стихотворение по теме (по выбору).

Составлять  рассказ о космонавте по схеме  (см. мнемотаблицу).

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Ракета»

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

Маршируют по кругу.

На носки поднимись,

Поднимаются на носки,

тянут руки вверх, сомкнув их.

А потом руки вниз.

Опускают руки.

Раз, два, потянись.

Вновь тянутся вверх.

Вот летит ракета ввысь!

Бегут по кругу на носочках.

Н.Нищева (по В.Волиной)

       Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Вокруг Земли»

 

Вокруг Земли Луна летает

Ребёнок держит в щепоти рабочей    руки  грецкий орех и вращает его вокруг ореха, лежащего на раскрытой ладошке другой руки.

А вот зачем – сама не знает.

Смена руки.

По О.Крупенчук

 

Лексическая тема: «Рыбы».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

 море, река, озеро, пруд, аквариум, дно, водоросли, рыба, акула, камбала, горбуша, сельдь, корюшка, окунь, форель, сом, щука, карась, лещ, судак, плотва, ёрш, пескарь, гуппи, меченосец, скалярия, чешуя, голова, хвост, плавник, жабры, брюшко, кость, рыболов, рыбак, удочка, леска, сеть, крючок, наживка, икра, икринка, малёк, охота, хищник

Глагольный словарь:

плавать, нырять, охотиться, хватать, питаться, размножаться, ловить, удить, чистить, мыть,  резать, солить, варить, жарить, запекать

Словарь признаков:

подводный, дно, хищный, острые (зубы), опасный, хищный, зубастый, широкий, золотистый, юркий,  усатый, разнообразный, речной, морской, озёрный, аквариумный, рыбья (-ий, -ье, -ьи)

Словарь наречий:

глубоко, мелко, быстро, красиво, опасно, вкусно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Подбери словечко» (подбор глаголов к слову «рыба»: плавать, охотиться, ловить, чистить, мыть, варить, жарить, потрошить и т.д.)

·                  «В гостях у Гномика» (употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: плотвичка, сомик, окунёк, селёдочка, и т.д.)

·                  «Чей? Чья? Чьё? Чьи?» (упражнение в употреблении притяжательных прилагательных: рыбья голова, рыбий хвост, рыбье брюшко, рыбьи плавники; акулий (-ья, -ье, -ьи) и т.д.)

·                  «Рыбаки-хвастуны» (согласование числительных с существительными: У меня одна щука – А у меня две щуки, пять щук).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление рассказов - описаний о речных рыбах по мнемотаблице.

Развитие общей моторики

Подвижная игра «Летучая  рыба»

Я летучая, прыгучая,

 

Дети двигаются подскоками по кругу.

 

Улетела бы за тучу я.

 

Двигаются, взмахивая руками, как крыльями.

 

Да соскучилась бы вскоре -

До того люблю я море!

Двигаются по кругу,

 изображая плавание.

  Н.Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Складывают ладони вместе и показывают, как плывёт рыбка.

Рыбка, рыбка, озорница,

Грозят пальчиком.

Мы хотим тебя поймать.

Медленно сближают ладони.

Рыбка спинку изогнула,

Складывают ладони – рыбка плывёт.

Крошку хлебную взяла,

Хватательное движение

 двумя руками.

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

Показывают сложенными ладонями, как уплывает рыбка.

Н.Нищева (по М.Клоковой)

 

Лексическая тема: «Наш город  (Санкт-Петербург)»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

город, Санкт-Петербург, достопримечательность, адрес, улица, проспект, бульвар, переулок, площадь, парк, аллея, канал, набережная, мост, река, Нева, залив, остров, театр, музей, дворец, цирк,  колонна, зоопарк, планетарий, магазин, витрина, библиотека, поликлиника, аптека, церковь, детский сад, школа, стадион, памятник, статуя, газон, собор, купол, шпиль, вокзал, центр, новостройка, сад, фонтан, сквер, шоссе, мостовая, тротуар

Глагольный словарь:

строить, жить, переезжать, ездить, смотреть, хорошеть, расширяться,  благоустраивать, убирать, регулировать

Словарь признаков:

родной, петербургский, городской, многолюдный, просторный, широкий, прямой, узкий, старый, старинный,  тихий, шумный, зелёный, многоэтажный, каменный, мраморный,  культурный, жилой, музейный, парковый

Словарь наречий:

чисто, шумно, тихо, нарядно, празднично

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Хвастунишки» (упражнение в употреблении сравнительной степени прилагательных. Например, педагог начинает: «На нашей улице деревья высокие, зелёные, старые, большие». Ребёнок заканчивает: «А на нашей улице деревья ещё выше, зеленее» и т.д.)

·                  «В нашем городе» (упражнение в составлении простых распространённых предложений.  Образец. В нашем городе много домов. – В нашем городе много (каких?) красивых, старинных, больших, высоких, каменных домов.

·                  В нашем городе много площадей. – В нашем городе много (каких?) больших, нарядных, красивых, шумных площадей).

·                  «Сосчитай-ка» (упражнение в согласовании числительных с существительными.  Образец: один дворец, два дворца, три дворца, четыре…, пять дворцов.  Далее: одна статуя…, один фонтан… и т.д.).

·                  «Составь предложение» (упражнение в составлении простых распространённых предложений о достопримечательностях С-Петербурга. Например: Нева – это главная река нашего города. Зимний дворец очень красивый).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору педагога).

Пересказ рассказа «Санкт-Петербург» по предложенному вопросному плану:

- Как называется наш город?  - Где он стоит?  - Кто его основал?  - Сколько ему лет?  - Какой наш город?  - Почему мы должны им гордиться?

Примерный образец составленного рассказа:

Санкт-Петербург

Мы живём в Санкт-Петербурге. Он стоит на Неве, там, где Нева впадает в Финский залив. Город основан Петром I. Санкт-Петербургу более трёхсот лет. Это один из самых красивых городов мира. Мы гордимся родным городом.

Развитие общей моторики

Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем»

Мы по городу шагаем,

 

 

Импровизация движений соответственно тексту.

Много видим, называем:

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

Л.Н.Смирнова

       Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Люблю по городу гулять…»

Люблю по городу гулять,

Люблю смотреть, люблю считать.

Дети шагают пальчиками

обеих рук по столу.

Невский – раз, Зимний – два,

Три – красавица Нева,

А четыре – мост Дворцовый.

Пять – гуляю по Садовой,

Шесть – к Исаакию схожу

И на купол погляжу.

Семь - конечно, Летний сад.

Как красив его наряд!

На каждое название достопримечательности загибают по одному пальчику

Восемь – крепость у Невы.

Были там, наверно, вы.

Девять – повстречался мне

Медный всадник на коне.

Десять – из-за поворота

Вижу Нарвские ворота.

 

Н.Нищева 

 

Лексическая тема: «Наша Родина – Россия»

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

Родина, страна, Россия, Русь, государство, герб, гимн, флаг, президент, правительство, праздник, глобус, карта, река, Волга, Нева, горы, граница, столица, Москва, Кремль, крепость, куранты, площадь, проспект, москвич

Глагольный словарь:

любить, беречь, охранять, стоять, раскинуться

Словарь признаков:

любимая, единственная, российская, русский, московский,  сильная, родная, огромная, необъятная, прекрасная, главный, величавая, белокаменная, златоглавая, Красная (площадь), многолюдная

Словарь наречий:

красиво, величаво, гордо, многолюдно, дружно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Скажи по-другому»  (подбор синонимов: кремль – крепость, куранты – часы, мавзолей – памятник)

·                  «Прогулка по Москве» (упражнение в употреблении предложно-падежных конструкций. Родительный падеж: чего (кого?) много в Москве? (В Москве много памятников, музеев, площадей, жителей…). Чего (кого?) много в стране?  (В стране много городов, рек, морей, полей…) Творительный падеж: чем мы любуемся в Москве? (Любуемся Кремлём, площадями, памятниками…). Предложный падеж: о чём (о ком?) расскажешь другу? (Расскажу о Кремле, о Красной площади, о набережной Москвы-реки, о театрах, о москвичах…).

·                  «Посчитай-ка» (упражнение в согласовании числительных с существительными: одна страна, две страны,  пять стран; одна набережная, один москвич).

·                  «Скажи со словом «российский», «городской», «московский» (упражнение в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже: российский флаг, российское правительство, российская граница…).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору педагога).

Пересказ рассказа «Наше отечество» (по К.Д. Ушинскому)

Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, а матерью - потому, что вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

Развитие общей моторики

Речевая подвижная игра «Берёза»

Берёза моя, берёзонька,

Берёза моя белая,

Берёза кудрявая.

 

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Стоишь ты, берёзонька,

Посреди долинушки,

Останавливаются, поднимают руки, тянутся вверх.

На тебе, берёзонька,

Листья зелёные,

 

Опускают руки

 

Под тобой, берёзонька,

Трава шёлковая

Медленно приседают.

 

Русская народная песенка

 Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Считалка»

Раз, два – Москва.

Три, четыре – мы в Сибири.

Поочерёдно загибают пальчики

 на правой руке, сжимают кулачок.

Раз, два, три, четыре, пять,

Смена руки.

Вылезать в Москве опять.

«Ходят» указательным и средним пальцами обеих рук по столу.

Небо, звёзды, луг, цветы -

Попеременно сжимают-разжимают кулачки обеих рук.

Ты пойди-ка, поводи!

Движение указательным пальцем ведущей руки слева направо.

В.Волина

 

Лексическая тема: «День Победы».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

праздник, салют, победа, война, Родина, победитель, защитник, ветеран, враг, огонь, памятник, солдат, воин,пограничник, моряк, лётчик, танкист, народ, май, цветы, память, парад, знамя,  салют,  стена (Кремлёвская)

Глагольный словарь:

защищать, охранять, спасать, беречь, воевать, сражаться, победить, погибать, отстоять, помнить, хранить, уважать, любить,  гордиться

Словарь признаков:

Великая, Отечественная, мировая, храбрый, смелый, отважный, мужественный, сильный, героический, старый, молодой, военный, победный, кремлёвский, вечный, неизвестный

Словарь наречий:

один, много, долго, страшно, величаво, вечно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Один-много» (употребление существительных единственного и множественного числа в именительном и родительном падежах: победа-победы-много побед; огонь-огни-много огней и т.д.).

·                  «Слова-неприятели» (актуализация и обогащение словаря за счёт слов-антонимов: старый-молодой, друг-враг, добрый-злой, мирный-военный, храбрый-трусливый).

·                  «Помощники» (закрепление употребления простых предлогов в составе предложения:

·                  Военные лётчики защищали нашу Родину … небе.

·                  Пограничники охраняли нашу Родину … границе.

·                  Моряки воевали … врагом… море.

·                  Танкисты сражались … танке.

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения:

День Победы

         День Победы – светлый праздник,

         Я ему так рад,

         Потому что вместе с дедом

         Еду на парад!

         Я хочу в строю военном

         Вместе с ним пройти,

         Знамя красное Победы

         Вместе с ним нести!

         Пусть дедуля твёрдо знает:

         Буду я в строю,

         Защищать, как он, смогу я

         Родину свою!

                                     Наталья Майданик

         Развитие общей моторики

Координация речи с движением:

дети маршируют под стихотворение Н.Майданиковой

 «День Победы»

 Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Защитники Отечества»

Не допустят к нам войну

Обе ладони от себя

Защитят свою страну:

Руки соединяют перед собой

Пограничник, вертолётчик,

Врач военный и танкист

Загибают по одному пальцу, начиная с мизинца, сначала на левой,

 затем-на правой руке.

А ещё – десантник, лётчик,

Снайпер и артиллерист.

Смена рук.

О.И. Крупенчук

 

Лексическая тема: «Насекомые и пауки».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

луг, лес, поле, парк,сквер, насекомые, жук, муха, пчела, шмель, оса, божья коровка, комар, стрекоза, муравей, бабочка, кузнечик, таракан, паук, польза, вред, переносчик (болезней),  паутина, гусеница, крыло, брюшко, жало, лапка, усики, улей, нектар, муравейник, сачок

Глагольный словарь:

летать, порхать, виться, плести, откладывать, ползать, шевелить, жужжать, жалить, звенеть, строить, собирать, кусать, прыгать, стрекотать, надоедать, вредить, грызть,  помогать, ловить

Словарь признаков:

полосатый, полезный, вредный, усатый, рогатый, трудолюбивый, рыжий, сильный, звонкий, назойливый, красивая, разноцветная, яркая, лёгкая, мохнатый,

Словарь наречий:

больно, быстро, медленно, тихо, громко, высоко, бережно, опасно, вредно

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Подбери словечко» (уточнение и расширение глагольного словаря и словаря признаков: бабочка что делает? – летает, порхает, кружится, перелетает и т.д.; комар какой? – надоедливый, маленький, звенящий, кусающий и т.д.).

·                  «В стране лилипутов и великанов» (упражнение в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным  и увеличительным оттенками: паук – паучок – паучище;  лапа – лапка – лапища и т.д.)

·                  «Чей? Чья? Чьё? Чьи?» (упражнение в правильном употреблении притяжательных прилагательных и их согласовании с существительными в роде, числе, падеже: жало пчелы – пчелиное; укус комара – комариный.  У Пети покраснел палец от комариного укуса).

·                  «Весёлые бабочки» (составление распространённых предложений; упражнение в употреблении приставочных глаголов, простых и сложных предлогов. Образец: Яркая бабочка порхает над цветком.)

·                  «Посчитай-ка» (упражнение в согласовании числительных от 1 до 5 с прилагательными и существительными: один зелёный кузнечик, два зелёных кузнечика, три зелёных кузнечика, четыре зелёных кузнечика, пять зелёных кузнечиков).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление описательных рассказов и загадок о насекомых с использованием мнемотаблицы.

Развитие общей моторики

Подвижная игра  «Стрекоза»

Летит стрекоза,

Дети бегут по кругу, расставив руки

Как горошины глаза.

Сомкнутыми большим и указательными пальцами показывают глаза стрекозы.

Вверх – вниз,

Бегут на носочках, затем – в полуприседе.

Взад – вперёд,

Меняют направление бега.

Как прозрачный самолёт.

Свободно бегают по комнате.

Н. Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Паук и муха»

Паук свою раскинул сеть:

Дети расправляют

 левую ладонь – «паутина»

Ах, как же мухе пролететь?

Правая рука «порхает»

 перед «паутиной»

Ведь у неё в лесу дела.

Искала путь, но не нашла.

Правая рука влетает в «паутину»,

левая рука хватает правую.

И угодила к пауку

Попить вечернего чайку.

Левая рука ладонью вверх – «блюдце»

Правая подносит «чашку» ко рту.

О. Крупенчук

 

Лексическая тема: «Цветы».

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

цветы, растения, первоцвет, подснежник, ландыш, фиалка, тюльпан, нарцисс, пион, роза, мак, георгин, астра, лилия, гвоздика, маргаритка, колокольчик, ромашка, лютик, незабудка, одуванчик, мать-и-мачеха, василёк, стебель, корень, лист, цветок, бутон, лепесток, букет, венок, запах, аромат, клумба, луг, поле, лес, сад, садовник

Глагольный словарь:

расти, цвести, распускаться, раскрываться,  вянуть, опадать, засыхать, нюхать, благоухать, сажать, выкапывать, срывать, срезать, собирать, плести, ухаживать, поливать, удобрять, разводить, выращивать

Словарь признаков:

садовые, лесные, полевые, луговые, ранние, первые, поздние, весенние, яркий, нежный, хрупкий, ароматный, душистый, красивый, пёстрый, цветной, длинный, короткий

Словарь наречий:

рано, красиво, красочно, ярко, быстро, долго, пёстро

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Я садовником родился» (активизация словаря словами-названиями цветов, частями целого, словами-признаками).

·                  «Закончи предложение» (уточнить, расширить глагольный словарь детей. Образец. На клумбе цветы (что делают?) – растут, цветут, засыхают, пахнут и т.д.).

·                  «Какой? Какая? Какие?» (упражнять в образовании относительных прилагательных и их согласовании с существительными: луг – луговой, поле – полевой, лес – лесной, сад – садовый;  букет из ромашек – ромашковый, из васильков -  васильковый)

·                  «Помоги Незнайке» (упражнять в согласовании числительных от 1 до 5 с прилагательными и существительными именительного падежа в роде, числе).

·                  «Собери слова» (упражнять в составлении предложений из отдельных слов; закреплять правильное употребление предложно-падежных конструкций. Образец: Дети, венок, цветы, полевые, из, сплести – Дети сплели венок из полевых цветов).

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление описательных загадок и сравнительно-описательных рассказов о цветах по мнемотаблицам.

Развитие общей моторики

Подвижная игра  «Одуванчик»

Как воздушный шар на ножке,

Стоят на носочках,

сомкнув руки над головой

Одуванчик у дорожки.

Делают наклоны влево-вправо.

Одуванчик – шарик белый.

Встают на носочки.

Дунул я – и улетел он!

Дуют, округлив губы, не раздувая щёк.

Н. Нищева

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Цветы»

Утром алые цветки

 раскрывают лепестки.

Ладони рук соединены, затем дети медленно разводят в стороны пальцы.

Ветерок подует – цветики волнует.

Двигают ладонями, сложенными цветком, влево-вправо, одновременно шевеля пальцами.

А под  вечер все цветки

 закрывают лепестки,

Постепенно смыкают пальцы, образуя «бутон».

Головой качают,

Покачивают «бутонами» влево-вправо.

Тихо засыпают.

Подкладывают сложенные ладони под щёку.

 

Н.Метельская

 

Лексическая тема: «Весна» (обобщение).

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

названия времён года, весенних месяцев, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, птицы, юг, почки, листочки, гнёзда, трава, подснежники, клумба, грядки, семена, поле, луг, солнце, луч,  дождь, облака, гроза, гром, молния

Глагольный словарь:

пришла, наступила, пригревает, тает, ломается, журчит, громыхает (гром), сверкает (молния), темнеет, набухает, лопается, распускаются, просыпаются, расцветает, сеют, сажают, прилетают, щебечут, поют, вьют (гнёзда), выводят (птенцов)

 Словарь признаков:

ранняя, поздняя, тёплая, холодная, мокрый, серый, звонкая, солнечная, погожая, дождливая, шумный, журчащий, весёлый, перелётные, берёзовый, липкие, яркие, молодая, зелёная,

Словарь наречий:

рано, поздно, сыро, ярко, весело, тепло, светло, звонко

Лексико-грамматические игры и упражнения:

·                  «Когда это бывает?» (закрепление признаков времён года, развитие словесно-логического мышления).

·                  «Подбери слова» (подбор слов-действий и признаков к существительным. Весна что делает? – приходит, наступает, шагает…, какая? – ранняя, поздняя, дружная, звонкая, холодная, цветущая…;  снег – тает, чернеет.., рыхлый, тёмный, мокрый…; солнце – светит, греет…, ласковое, весеннее, яркое…).

·                  «Назови ласково» (упражнение в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным значением).

·                  «Посмотри и назови» (составление простых распространённых предложений  о признаках весны с опорой на картинки).

·                  «Сосчитай до пяти» (упражнение в согласовании числительных с прилагательными и существительными. Примеры: один звонкий ручеёк, два звонких ручейка, три …, четыре …, пять звонких ручейков. Одна душистая мимоза,…; один нежный подснежник,…)

·                  «Закончи предложение» (употребление сравнительной степени прилагательных).

·                  Солнце светит ярко, а будет светить ещё … (ярче).

·                  Снег таял быстро, а будет таять ещё … .

·                  День длинный, а станет ещё … .

·                  Небо высокое, а станет ещё … .

·                  Ветер тёплый, а станет ещё … .

Развитие связной речи:

Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Составление рассказа «Весна» с опорой на мнемосхему.

Развитие общей моторики

Координация речи с движением.

 Подвижная игра «В весеннем лесу».

Мы пришли в весенний лес.

Дети идут друг за другом.

Много здесь вокруг чудес!

Хлопают в ладоши.

Справа берёзки стройные стоят,

Плавный поворот вправо,

Слева ёлочки на нас глядят.

Плавный поворот влево.

На деревьях зеленеют листочки,

Покачивают поднятыми

 руками влево-вправо.

А в траве расцветают цветочки.

Приседают; поднятые ладони сближены, округлены, раздвинутые пальцы разведены в стороны.

По Н.Метельской.

Развитие мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика «Ласточка»

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была?

Ты с чем пришла?

- За морем бывала,

 Весну добывала.

Несу, несу

Весну-красну!

На каждую строку на обеих руках большие пальцы касаются дважды каждого пальца, начиная с указательных.

Н.Нищева (по русской народной песне).

 

Список используемой литературы:

1.     Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи под редакцией проф. Л.В. Лопатиной, СПб., ЦДК проф. Л.Б, Баряевой, 2014.

2.     Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.  Логопедические занятия в детском саду. Старшая  группа. М.: Скрипторий, 2003.

3.     Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Старшая группа детского сада. СПб., Литера. 2009.

4.     Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. М.: Сфера, 2010.

5.     Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. СПб.: Детство-пресс, 2010

6.     Сидорова У.М. Учим слова и предложения (5-6 лет), М., ТЦ Сфера, 2013

7.     Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи. М., Гном и Д., 2001

 




Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками

Маленький кухонный диван своими руками